Education
Rythmes scolaires, gestion des équipements par les communes, départements et régions, personnels et activités périscolaires, projets partagés avec l'Education nationale : tous les enjeux locaux de l'éducation.
Cantines scolaires : l’accueil ardu des enfants atteints d’allergies
L’accueil d’enfants souffrant d’allergies alimentaires au sein des services municipaux de restauration scolaire peut présenter des difficultés juridiques et pratiques importantes alors qu’il est dans l’intérêt de ces enfants...
Mixité sociale à l’école : Education nationale et collectivités priés de revoir leur copie
Les défaillances de l’éducation prioritaire ajoutées aux stratégies d’évitement de certains parents d’élèves ne cessent d’aggraver le manque de mixité sociale et culturelle à l’école. Au point que la situation en devienne...
Mixité sociale à l’école : la guerre entre privé et public bientôt relancée ?
De nouvelles données publiées par l’Education nationale soulignent le manque de mixité sociale et culturelle à l’école. Une situation aggravée dans les établissements privés sous contrat avec l’Etat, de plus en plus élitistes...
Renforcer la mixité à l'école par le bas, c'est possible !
Sous pression depuis la publication forcée des « Indices de position sociale » soulignant le manque de mixité sociale dans les écoles, collèges et lycées, le ministre de l’Education nationale planche sur différentes pistes visant...
Les antennes universitaires, maillons négligés de l’aménagement du territoire
Reconnaissant dans son rapport « Universités et territoires » le rôle essentiel joué par les universités de proximité dans le maillage territorial, la Cour des comptes plaide pour une meilleure prise en compte des spécificités...
Les collectivités et le numérique éducatif
Dans une société toujours plus connectée, les outils numériques dans le cadre éducatif connaissent un déploiement important, accéléré par les périodes de confinement liées à la crise sanitaire de la Covid-19. Ces évolutions...
Quels sont les recours des collectivités face aux carences financières de l’Etat sur le numérique éducatif ?
Une collectivité peut naturellement s’adresser aux services du ministère de l’Education nationale dans un cadre amiable, pour demander l’allocation de financement ou de moyens matériels si elle estime que la dépense incombe à...
L’utilisation d’un outil numérique éducatif peut-elle engendrer la mise en cause de la responsabilité pénale d’un enseignant ou d’un élève ?
L’usage détourné des données d’identité des utilisateurs d’un ENT ou la perpétration d’une usurpation pourrait être qualifiable de délit d’usurpation d’identité au sens de l’ article 226-4-1 du code pénal , comme...
Quelles sont les responsabilités encourues dans le cadre de la mise en œuvre d’un ENT ?
La responsabilité de l’éditeur/intégrateur et de l’hébergeur/exploitant de la solution ENT est déterminée dans le cadre du contrat public conclu avec la collectivité publique maître d’ouvrage du projet. Par ailleurs,...
Comment mettre en place un socle de souveraineté en matière de ressources éducatives ?
Notamment grâce aux logiciels et ressources éducatifs libres. Les licences « creative commons » permettent la jouissance libre d’une œuvre. Le libre jeu de la concurrence est ainsi assuré entre le concepteur d’une solution...
Numérique éducatif : quelles sont les règles applicables en matière de droits d’auteur ?
Il existe une exception « pédagogique » au droit d’auteur, c’est-à-dire dans le cadre de la représentation ou la reproduction d’extraits d’œuvres à des fins exclusives d’illustration dans le cadre de l’enseignement et de...
Les compétences en informatique des élèves sont-elles évaluées ?
Oui, un bilan de la maîtrise des compétences numériques des élèves est réalisé en classe de CM2 et de 6e. Par ailleurs, la certification des compétences numériques est obligatoire pour les élèves de 3e et de terminale au lycée...
Les élèves sont-ils sensibilisés à l’utilisation responsable des outils et ressources numériques ?
Oui, une formation est dispensée dans les écoles et établissements. Elle porte sur les droits et devoirs liés à l’usage d’internet et des réseaux, dont notamment la protection de la vie privée et le respect de la propriété...
Comment assurer la souveraineté de l’hébergement des données scolaires ?
Les ENT constituent des solutions numériques souveraines permettant de se passer des offres collaboratives états-uniennes. Le MEN a aussi très récemment rappelé qu’il convenait d’arrêter tout déploiement ou extension de la...
Comment la mobilisation des outils numériques peut-elle se poursuivre à l’avenir dans le secteur éducatif ?
Plusieurs pistes sont envisagées : conformer et renforcer le rôle du Cned comme « opérateur de l’enseignement à distance et de la continuité éducative pour les élèves et les familles », recourir à la plateforme Pix afin de faire...
Comment l’enseignement a-t-il été organisé pendant les confinements ?
La continuité pédagogique – « lien pédagogique entre les professeurs et les élèves, à entretenir les connaissances déjà acquises par les élèves tout en permettant l’acquisition de nouveaux savoirs » (circulaire du 28...
L’utilisation d’outils numériques éducatifs étrangers, en particulier américains, est-elle possible ?
Le « privacy shield », qui constituait le cadre juridique permettant le transfert de données personnelles vers les Etats-Unis, a été annulé la Cour de justice de l’Union européenne dans son arrêt « Schrems II » du 16 juillet...
Combien de temps les données personnelles d’un élève peuvent-elles être conservées sur un ENT ?
Conformément aux grands principes applicables à la protection des données personnelles, les données des élèves ou de leurs responsables ne sauraient être conservées sur l’ENT que pour une durée adéquate. L’arrêté ministériel...
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